schrijf een gedicht, zelfstandig of met begeleiding
uitleg per stap (voor docenten en begeleiders)
doensnappenstap 2: lijstje maken2 van 10
Je hebt gekozen voor het onderwerp: een rapport of diploma krijgen.
Rond dat onderwerp heb je vast verschillende herinneringen:
- Wat deed je toen je een goed of juist een slecht rapport had?
- Heb je wel eens iets gekregen voor je rapport:
geld, een cadeautje, of misschien wel straf? - Wat was het eerste diploma dat je haalde? Hoe ging dat?
- Ben je wel eens ergens voor gezakt? Wie reageerde daarop en hoe?
- Misschien ben je voor iets geslaagd en was iedereen trots op je.
- Of iemand feliciteerde je op een bijzondere manier…
Maak een lijstje met momenten uit je eigen leven die te maken hebben met het halen van een diploma of rapport. Noteer iedere herinnering in enkele trefwoorden, zoals in het voorbeeld.
VOORBEELD
- Zwemmen met kleren
- Overgang naar de eerste klas
- Zelf geplakt veterdiploma
- Prijsuitreiking voetbal
- Acht voor gym
- Huilen in de kleedkamer
stap 2: lijstje maken2 van 10
Doen:
Laat de deelnemer een lijstje maken met een aantal herinneringen rondom het gekozen onderwerp. Lukt dat niet? Voer een gesprekje over het onderwerp, zodat er vanzelf herinneringen boven komen.
Laat de deelnemer vertellen over een of enkele specifieke herinnering(en). Vraag door, zorg dat het verhaal concreet wordt.
Waarom een lijstje:
Het maken van een lijstje geeft de deelnemer de tijd om rustig na te denken over het onderwerp. Zo komt hij op nieuwe ideeën, nieuw materiaal.
Bovendien heeft de dichter met een lijstje de mogelijkheid een keuze te maken. Sommige verhalen wil je niet met iedereen delen. Ook zijn niet alle verhalen geschikt voor een gedicht.
Maak de dichter duidelijk dat het lijstje voor hem zelf is, ter herinnering. Het hoeft er niet mooi uit te zien of te 'kloppen'. Trefwoorden voldoen. Wie niet kan schrijven kan een tekenlijstje maken.